27 9 月, 2021

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社论:中国经济已经成长起来。 它的教育系统需要跟上

同样,这是一年中开学的时候。 近期,中国教育界发生了一系列变化,引发热议。 7月,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》,遏制该国蓬勃发展的私人补习市场。 8月30日,教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,规定不安排小学一、二年级学生参加笔试。 一系列新规定将逐步制定,涵盖“高考”领域,即全国高考、大学教育以及义务教育。

教育是一个国家可持续繁荣的关键。 改革开放以来,教育部门为中国培养了数亿人才,极大地促进了经济社会发展。 但是,教育领域的一些问题仍然十分突出,特别是体制改革滞后时间长、过度商业化造成的扭曲。 应试制度和当前的教育差距受到广泛批评。 由此产生的沉重的学业负担,让中小学生及其家长的生活苦不堪言。 此外,毕业生很难找到工作,而雇主也很难找到具有合适技能的工人。 尽管中国政府和中国社会在教育领域投入了大量资金,但这并没有让任何人满意。 这是一个值得思考的问题。 中央指出,中国需要把学位、高考、文凭、论文或职称作为评价教育的唯一标准,解决根深蒂固的问题,解决教育评价标准的长期问题。 为此,必须采取严格的措施和政策。

最近针对教育部门的一系列严格规定可以看作是朝着这个方向迈出的一步。

同时,关注教育的长远影响,应对新时代的新要求也很重要。 全球格局正在发生深刻变革。 中国正在努力实现第二个百年奋斗目标——到2049年建成富强民主文明的社会主义现代化强国。进步。 许多挑战依然存在。 比如,中国的人口很快就会达到顶峰; 人工智能等新技术无疑将重塑经济和社会。 因此,只有在制定时考虑到长期目标,具体措施和政策才能有效。

换言之,教育必须经得起时间的考验。 归根结底,教育是要加强思想,这是一个永不停歇的过程。 一般来说,我们需要很长时间才能看到类似于独生子女政策的政策的全面影响——无论是积极的还是消极的。 然而,如果我们偏离了我们所设定的道路,后果可能会更加严重和难以治疗。 因此,政策制定者在实施新的教育政策时必须非常小心,并尊重已经持续了数千年的教育实践。

教育的目标是把一个人变成一个好人,而不是把一个人变成一个对象来完成某项工作。 教育是关于促进人类的全面发展,而不仅仅是生产工人或增加人力资本。 然而,即使从效用的角度来看,中国的教育体系也亟需改革。 教育系统培养出的技术人才必须能够适应中国经济社会转型,推动进一步进步。 一个国家的经济发展离不开完善的教育体系,这是其经济模式和产业结构的基础。 在德国,工业的成功离不开完善的职业教育体系。 40年来,中国庞大的人口数量为国家带来了积极的人口红利,这是推动中国经济增长的主要动力,也是支撑中国制造业崛起的主要动力。 然而,在这个新时代,竞争日益全球化,地方经济正在以建设创新型国家为目标进行转型。

所有这些都导致了对更多更好教育的需求。 中国的教育模式在大规模转移知识和技能方面被证明是有效的,适合中国早期的赶超经济。 但是,中国现在在某些领域走在世界前列,要进一步推进,避免被“撞到喉咙”的风险,核心技术掌握在别人手中,经过专业培训的人的创新能力被赋予至高无上的重要性。 课程、教学指导、教材和管理等方面的规定要根据新的变化进行更新。

有学者认为,中国教育“平均水平高,差异小”,优秀创新人才很少。 如果这样下去,我们就没有机会把中国建设成创新型国家,也没有机会发展我们世界一流的核心研究能力。

随着中国服务业逐渐超越制造业成为第一大经济部门,人均收入持续增长。 与此同时,公民的态度也发生了重大变化。 跨国研究发现,收入增加会改变人们认为最有价值的东西。 当收入较低时,人们看重物质文明,因此更注重增加财富。 然而,随着收入的增长,他们会逐渐采取后物质主义的心态。 这种自然变化是中国教育体系必须努力适应的趋势。 民主、自由、平等、正义等理念都是社会主义核心价值观。 这也符合中国所宣扬的全人类共同价值观。 这些理念一旦深入人心,就会塑造人的个性,从而极大地推动经济和社会发展。 这些理念不仅要体现在教学内容上,还要体现在教育体系中。 中国的学校,尤其是高等教育机构,仍然存在形式过多、官僚主义等制度缺陷。 目前繁琐的科研费用报销程序就是一个典型的例子。 这种现状与前面提到的现代观念相去甚远。

当前,中国正着力打造全方位开放新环境。 教育也不例外。 开放是中国教育行业的重要组成部分。 通过学术交流、人才交流项目和学校管理合作,中外教育机构之间建立了牢固的教育联系,从小学到大学。 海归回国也直接促进了国家经济的长期强劲发展。 如今,全球各国都在竞相吸引人才,这导致了全球人才流动。 电信和微芯片等行业更加沉浸在全球网络中。 中国要通过全球交流实现构建命运共同体的目标,中国教育还有很长的路要走,需要更广泛地向世界敞开大门。

1983年9月,邓小平提出“三个方向”,即“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。 这一原则仍然是中国教育体系的适当指导原则。 在中国经济社会转型的关键时刻,中国中央政府一再强调教育是第一要务,这基本上意味着教育现代化是支撑国家现代化目标的关键。 要做到这一点,需要全社会特别是中国教育部门的共同努力。

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