技术辅助的交流可能会损害大脑发育

概括： 面对面的互动触发了大脑额叶和颞区之间的九个重要的跨脑连接，而距离连接只产生了一个。

来源： 蒙特利尔大学

视频会议服务正在激增——有 Zoom、Teams、Messenger、FaceTime、Skype 和 WhatsApp——自 COVID-19 大流行以来，它们的使用比以往任何时候都多。

虽然在过去三年中，向技术增强型通信的转变已经渗透到社会生活的方方面面，但关于它对社会思想的影响的科学文献却很少。

由技术介导的互动是否会产生干扰社交和认知能力发展的神经生物学后果？

包括蒙特利尔大学精神病学和成瘾系教授、CHU Sainte-Justine 研究中心精密精神病学和社会生理学实验室首席研究员 Guillaume Dumas 在内的国际研究团队想要找出答案。

Dumas 还是魁北克人工智能研究所 Mila 的副学术成员，并担任 IVADO 人工智能和心理健康主席。 他的研究兴趣包括社会神经科学、系统生物学和人工智能。

在这项研究中，研究小组比较了 62 对年龄在 10 至 14 岁之间的母亲和儿童在面对面互动和技术辅助远程通信期间的大脑电活动。

研究团队使用一种称为超级扫描的技术，可以同时记录多个受试者的大脑活动，发现通过视频会议平台进行的互动会抑制母子之间的大脑同步。

从字面上看在相同的波长

几年前，杜马斯表明，人类大脑在进行社交互动时往往会自动同步——也就是说，它们的电节律以相同的频率振荡。

“脑-脑同步与社会认知的发展有关，”杜马斯解释道。 “大脑之间的回声使孩子们能够学会区分自己和他人，并了解社会关系。”

该研究发现，面对面的互动会触发大脑额叶和颞区之间的九种重要的跨脑连接，而远距离互动只会产生一种。

杜马斯说：“如果大脑与大脑的同步被打乱，我们可以预期对儿童认知发展的影响，尤其是支持社会互动的机制。” “这些是终生的影响。”

基本上是社会人

鉴于这些发现，杜马斯认为需要对社交技术对大脑成熟的潜在影响进行更多研究，尤其是在年轻人中。 特别是，他质疑在线教育是否适合青少年。

他说：“在人际关系支离破碎的时代，我想知道教育的数字化以及大流行病对年轻人社会意识发展的影响。”

“这是一个重要但难以回答的问题，因为在 10 年、15 年或 20 年内都不会知道全部效果。”

根据 Dumas 的说法，该研究的结果也可以外推到成年人，并且可以解释在 COVID 锁定期间视频会议增加后普遍存在的“变焦疲劳”：“由于在线互动产生的脑对脑同步较少，因此可以理解的是，人们会觉得他们必须做更多的事情。”需要付出更多的努力和精力来互动。” “互动似乎更费力，更不自然。”

杜马斯认为，这项研究证实了社会关系对人类极其重要，并且大脑间机制与社交大脑的发育有关。

他说：“这些结果与我们根据母亲气味的强度进行的一项研究结果一致，另一项研究发现来自浪漫伴侣的情感接触能够减轻疼痛。”

人类似乎通过一种比 Zoom 或 Teams 更强大的技术相互联系：我们的大脑。

关于这个神经发育和交流研究新闻

作者： 新闻办公室
来源： 蒙特利尔大学
接触： 新闻办公室 – 蒙特利尔大学
图片： 该图像属于公共领域